Unterrichtsgrundsätze

Im Unterricht der Grundschule wird das fachliche Fundament der weiterführenden Schulbildung (Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium) gelegt.

 

Als "Unterrichtsprofis" gewährleisten unsere > Lehrerinnen und Lehrer Kontinuität und Qualität des Schulunterrichts.

> Klassen-/ Fachunterricht

 

 

 

 

Nicht nur die Vermittlung fachlicher Kenntnisse, sondern auch das Einüben grundlegender Lern- und Arbeits-techniken ist Gegenstand des modernen Schulunterrichts.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Neben die "klassischen" Formen des Schulunterrichts treten "freie Unterrichts-formen"Unterrichtsgegenstände sind nicht immer streng von einander abgegrenzt; oft werden Unterrichtsthemen fachübergreifend oder fächerverbindend behandelt.

Das so geförderte "vernetzte Denken" trägt dazu bei, dass die Schüler den Unterrichtsstoff besser verstehen, behalten und anwenden können.

 

Beispiele:

• Sprache als universale Ausdrucksform findet in allen Unterrichtsfächern Anwendung
• Musikalische Phänomene im Sachunterricht
• Ethische Fragen im Deutschunterricht
• Sachkundliche Zusammenhänge im Mathematikunterricht

Neben die "klassischen" Formen des Schulunterrichts treten "freie Unterrichts-formen" wie

• Wochenplanarbeit,
• Stationenlernen,
• Werkstattunterricht,
• > Schulprojekte,
• Partner- und Gruppenarbeit,
• Differenzierung für leistungsstarke und -schwache Schüler.

Freie Unterrichtsformen fördern das entdeckende und selbstständige Lernen der Kinder und unterstützen selbst-

verantwortlich gestaltete Lernprozesse. Darüber hinaus wirken sich Partner- und Gruppenarbeit positiv auf die Klassen-gemeinschaft aus.

Selbstständiger Umgang der Schüler mit Unterrichtsmaterialien verlangt heute in erhöhtem Maße > Medienkompetenz.
Alle Klassen unserer Schule sind deshalb mit Computern ausgestattet.
So erlernen die Kinder im Unterricht
- altersentsprechend - den Umgang mit

• Lernprogrammen
• Textverarbeitung
• Grafik- und Multimedia-Programmen
• Suchfunktionen des Internets zur Infomationsbeschaffung